ویژگی های ارزشیابی ریاضی در دوره ابتدایی
با توجه به اینکه ارزشیابی جزئی جدا ناشدنی از فرایند تدریس است و از آنجا که رویکرد حل مسأله در ریاضیات دوره عمومی ملاک فعالیت آموزشی در کلاس درس میباشد نگاه ارزشیابی در این دوره به راه یادگیری است نه مقاصدش و وظیفه فراگیر در این راه تلاش است نه صرفاً کسب نتیجه با توجه به این نگاه ویژگیهای زیر برای ارزشیابی ریاضی در این دوره در نظر گرفته شده است. ۹
-
جزئی جدا ناشدنی از فرایند تدریس است.
-
به تلاش دانش آموزان در راه یادگیری توجه دارد.
-
با توجه به تفاوتهای فردی رفتار فراگیر در ابعاد مهارتی دانشی و نگرشی اندازه گرفته میشود.
-
به خود ارزیابی و انتقال یادگیری به دیگران تأکید میشود.
-
تفکر واگرا را با توجه به پرسشهای باز پاسخ گسترش می دهد.
-
توجه به تلاشهای فردی و گروهی در کسب مهارتهای تفکر نقاد و خلاق دارد.
-
ایجاد فرصت پاسخگویی را برای دانش آموزان نامطمئن می کند.
-
به فرایند و فرصتهای یادگیری در جهت نتیجه و هدف نهایی توجه دارد.
-
فرصت بیان قواعد، رویه ها و افکار توسط دانش آموزان را ایجاد می نماید.
-
انعطاف در زمان راه و مقصد یادگیری ایجاد می کند.
-
به تأخیر انداختن قضاوت با هدایت فراگیران به تفکر را در نظر می گیرد.
رهیار معلم یک دستیار هوشمند آموزشی است که معلمان را در مسیر تدریس همراهی میکند. این سامانه با ارائه منابع آموزشی استاندارد و بستری برای به اشتراکگذاری تجربیات، به معلمان کمک میکند تا فرآیند آموزشی را ارتقا دهند؛ جایی که معلمان با اطمینان بیشتری تدریس کنند و دانشآموزان با انگیزه بیشتری یاد بگیرند.
همه حقوق برای سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی محفوظ است.